Naši sedmáci, osmáci a deváťáci se v pondělí 30. března zúčastnili v Uničově detektivního pátrání napříč povídkami Karla Čapka. Bylo to díky divadlu SemTamFór, které se snaží žákům poutavou formou představit nejen některé z Čapkových povídek, ale seznámit je i s jeho filozofií, kterou zastával. Vydali jsme se tedy na pátrání s ostřílenými kriminalisty, kteří řešili mnohdy neřešitelné zločiny a záhady, v nichž nebylo snadné rozeznat lež od pravdy, či najít tenkou hranici mezi právem a spravedlností. Takže Karel Čapek, jako vždy, navýsost aktuální. Navíc pro naše žáky vše z prvních řad. Došlo tedy, díky Rosťovi Krestýnovi, i k malé spolupráci herce s divákem…
V pátek 27.3. se na naší škole uskutečnil projektový den ,,Bez bariér“.
V tělocvičně si pro nás připravila program organizace APA (Aplikovaná pohybová aktivita) při UP Olomouc, která se snaží zapojit lidi se speciálními potřebami do běžného života skrze pohyb. Naši žáci si vyzkoušeli sporty, které boří bariéry mezi lidmi s handicapem a bez něj.
Boccia sport podobný francouzskému pétanque se hraje měkkými míčky. Jde o populární paralympijský sport vyžadující soustředěnost a preciznost.
Cornhole původně „indiánská“hra zaměřená na hod látkovým sáčkem naplněným kukuřicí na šikmou desku s otvorem. Aktivita trénuje odhad vzdálenosti a koordinaci ruka - oko.
Ladder Toss je hod dvěma kuličkami spojenými provázkem na třípatrový žebřík, kdy každá příčka má jinou bodovou hodnotu. Jde o skvělou hru na procvičení jemné motoriky.
Všechny hry je možno zavést do hodin tělesné výchovy s upravenými pravidly.
Starší žáci měli možnost hry basketbalu na vozíku s klasickým míčem. Sport je určen pro osoby s vadami dolních končetin.
Mladší děti si mohly vyzkoušet jízdu na vozíku formou závodu na určitou vzdálenost.
V družině si s dětmi pobesedovali manželé se zrakovým postižením. Velkým překvapením byli jejich dva pejsci. Jeden slouží jako vodící, je vycvičen k bezpečnému pohybu v prostoru, vyhýbání se překážkám nebo vyhledávání důležitých bodů. Děti měly spoustu dotazů, na které manželé velmi ochotně odpovídali. Zpestřením byl psí postroj s madlem.
Druhý pejsek slouží ke canisterapii,což je léčba využívající k mazlení, cílenému kontaktu s klientem. Pejsek pomáhá odbourávat stres, deprese, úzkosti.
Po vyčerpávající besedě měly děti možnost si pejsky pohladit a pomazlit se s nimi.
Další návštěvou naší školy byla nevidomá klientka Veronika s asistentkou z TyfloCentra Olomouc, což je organizace pomáhající lidem se zrakovým postižením. Veronika dětem povídala o svém životě, jak tráví volný čas, jaké moderní digitální pomůcky využívá k usnadnění života.
Na 5 stanovištích si žáci vyzkoušeli, jaké je to být úplně nebo částečně nevidomí. Seznámili se např. s Braillovým písmem, bílou vodící holí, slepeckými brýlemi. Pohráli si s hmatovými edukativními pomůckami (např.pexeso). Dětem se velmi líbil mluvící telefon, který např.umí určit barvu oblečení, popsat určitou věc nebo speciální brýle s kamerkou.
Další milou návštěvou byli klienti ze stacionáře Jasněnka Uničov.Pod vedením asistentky nám ukázali volnočasové aktivity (korálkování, vyšívání, pletení košíků, hra na hudební nástroje). Zpestřením byla ukázka života ve stacionáři v podobě videa nebo společný zpěv písně od Čechomoru s hudebním doprovodem.
Celý den jsme si krásně užili. Cílem bylo alespoň trochu porozumět světu neslyšících, nevidomých, či lidí s pohybovým omezením nebo mentálním postižením. Uvědomili jsme si potřebu vzájemné ohleduplnosti a trpělivosti. Celý den hodnotíme velmi pozitivně, nebyla to jen přehlídka technik a dovedností, ale především hluboká lekce empatie, boření bariér a předsudků.
16. března 2026 se žáci z 9. ročníku Marek Hejný a Adam Krestýn zúčastnili okresního kola fyzikální olympiády v Olomouci. Oba soutěžili v kategorii E určenou pro žáky 9. ročníku a kvarty víceletých gymnázií. Řešily se 4 teoretické úlohy v oborech: rovnoměrný pohyb těles, teplo, otáčivý pohyb těles, práce a výkon elektrického proudu, elektrický odpor, užití Ohmova zákona. Adam Krestýn obsadil celkové 4. místo, Marek Hejný skončil na 5. místě, oba se stali řešiteli okresního kola. Za jejich vzornou reprezentaci naší školy děkujeme a přejeme, aby i v dalším svém působení dosáhli takových dobrých výsledků.
Třetí březnový týden je tradičně spojen s Matematickým klokanem. Termín konání v letošním školním roce připadl na pátek 20. března 2026. Do soutěže byli povinně zapojeni všichni žáci 2. až 9. třídy, kteří byli rozděleni do čtyř soutěžních kategorií:
Ve všech kategoriích soutěžící řešili soubor testových úloh v čase 60 minut, přičemž vybírali jednu správnou odpověď z pěti nabízených možností. Úlohy byly rozlišeny podle obtížnosti: úlohy za 3 body, 4 body a 5 bodů. Za každou špatnou odpověď se 1 bod odčítal. Aby soutěžící nedosahovali záporných výsledků, dostali do startu takový počet bodů, kolik je v kategorii úloh. V kategorii Cvrček bylo celkem 18 úloh a v kategorii Klokánek, Benjamín, Kadet celkem 24 úloh.
Nejlepších výsledků dosáhli tito žáci:
v kategorii Cvrček – Patrik Kaločai 66 bodů, Mia Krestýnová 63 bodů, Štěpán Pecher 63 bodů;
v kategorii Klokánek – Ondřej Tomášek 77 bodů, Šimon Poštulka 67 bodů, Milan Urbánek 58 bodů;
v kategorii Benjamín – Jana Janečková 70 bodů, Kristýna Hejná 62 bodů, Tereza Krestýnová 61 bodů;
v kategorii Kadet – Marek Hejný 95 bodů, Šimon Josef Koňárek 95 bodů, Alena Šalamounová 68 bodů.
Všem soutěžícím děkuji za projevené úsilí a gratuluji k dosaženým výsledkům.
Březen je nejen prvním jarním měsícem, ale také měsícem knihy.
Ve školní družině jsme si jej připomněli povídáním a ukázkami oblíbených knih dětí. Společně jsme vytvořili kooperativní obraz a děti měly možnost si vyrobit vlastní záložku do knihy, kterou mohou využívat i v hodinách čtení.
Dne 20.3.2026 jsme navštívili obecní knihovnu, kde nás přivítala knihovnice paní Ivana Smrčková. Pro děti si přichystala zajímavé povídání o našich obcích Šumvaldu a Břevenci. Děti se seznámily s tím, kdy byly obce založeny, jaký mají znak a co jednotlivé symboly ve znaku představují. Také poznaly původ názvů našich obcí a další zajímavosti z našeho okolí.
Děti během návštěvy zjistily, jak vzniká kniha, než se dostane ke čtenáři, kdy si ji mohou přijít do knihovny půjčit nebo proč se naše škola nachází v blízkosti kostela. Paní Smrčková jim na vše ochotně odpověděla a navíc přidala krásnou pohádku O rybáři a zlaté rybce. Děti s nadšením pohádku poslouchaly a vyslovily i své přání, které by chtěly od rybky splnit. Na závěr návštěvy si děti mohly prohlédnout knihy, které knihovna nabízí.
